Im Team eine Parkour-Station aufbauen

Lerngegenstand: Kooperation

• erstellt von: Steffen Pitzke
• Lerngruppe: GemS, 8. Klasse
• Jahr: 2024
• Fach/Fachrichtung: Sport/Emotionale und soziale Entwicklung

aktuelle übergeordnete Zielvorstellungen	SMARTe Zielformulierung (konkret für diese eine Stunde)	notwendige emotionale bzw. soziale Kompetenzen (orientiert am sozio-emotionalen Kompetenzmodell nach CASEL)	unterrichtliche Passungen: für alle				Was ist außerdem zu beachten?
			Kompensation (Strategien)	Reduktion	Adaption	Übungen
Wir werden Teamplayer/Innen	In der „Bauphase“ bauen wir im Team unsere Station auf	Selbstwahrnehmung -        Fähigkeit, den Einfluss von eigenen Gefühlen oder Gedanken auf das Verhalten zu verstehen Selbstregulation -        Fähigkeit, seine Gefühle, Gedanken und Verhalten zu regulieren -        Fähigkeit, sich selbst motivieren zu können Soziales Bewusstsein -        Fähigkeit, {Familie} und Freunde und die Gesellschaft als Ressourcen wahrzunehmen. Beziehungsfertigkeiten -        Fähigkeit, bereichernde Beziehungen mit verschiedenen Personen oder Gruppen aufzunehmen und aufrechtzuerhalten -        Fähigkeiten zur klaren Kommunikation -        Fähigkeit zum aktiven Zuhören -        Fähigkeit mit anderen Menschen zu kooperieren -        Fähigkeit, Gruppendruck zu widerstehen und in Konfliktsituationen Kompromisse verhandeln können Verantwortungsvolles Entscheiden -        Fähigkeit, umsichtige und hilfreiche Entscheidungen zu treffen, die sich an soziale Normen etc. orientieren -        Fähigkeit, Entscheidungen hinsichtlich einer realistischen Einschätzung möglicher Handlungsfolgen zu treffen -        Fähigkeit, auch das Wohl anderer Menschen in die Entscheidungsfindung miteinzubeziehen	·       Wir besprechen unser Vorgehen. ·       Wir motivieren uns gegenseitig. ·       Wir bieten uns gegenseitig Hilfe an. ·       Wir fragen nach. ·       Wir überprüfen, ob wir richtig aufgebaut haben. ·       Wir schauen uns den Aufbauplan und Hallenplan an. ·       Wir haben eine klare Rollenverteilung ·       Wir denken füreinander mit.	·       In der Bauphase aufbauen ·       Komplexität der aufzubauenden Stationen	·       SuS mit Tendenzen zum Abschweifen arbeiten mit fokussierten SuS ·       SuS mit positivem Bezug zu anderen arbeiten im Team zusammen ·       SuS können eine Auszeit in der Anwendungsphase nehmen ·       SuS können mithilfe der Schulbegleitung arbeiten ·       Schulbegleitung hilft ggf. bei Strategiefindung ·       Ggf. bekannte Station aufbauen ·       Feste Sitzordnung ·       Liv und Koop als Hilfestellung	·       Wie können wir uns gegenseitig angemessen zur Fokussierung anhalten / ermutigen?	·       Sichere Lernumgebung ·       Bedeutsamkeit des Lerngegenstandes ·       Nicht zu hohe/niedrige Anforderungen ·       Motivationale Bedeutsamkeit des Lerngegenstandes ·       Kooperative Lernformen ·       Think-Pair-Share ·       PIGS-Face