Teamarbeit: beim Thema bleiben
Lerngegenstand:
- erstellt von: Tobias Rumohr
- Lerngruppe: übergreifend
- Jahr: 2023
- Fach/Fachrichtung: Emotionale und soziale Entwicklung
| aktuelle übergeordnete Zielvorstellungen | SMARTe Zielformulierungen
(konkret für diese eine Stunde) |
notwendige emotionale bzw. soziale Kompetenzen
(orientiert am sozio-emotionalen Kompetenzmodell nach CASEL) |
unterrichtliche Passungen: für alle – für wenige – für einzelne (orientiert an den Kategorien schulischer Förderung in den FR L & EsE nach Stahl-Morabito) | Was ist außerdem zu beachten? | |||
| Kompensation (Strategien) | Reduktion | Adaption | Übungen | ||||
| Wir bleiben beim Thema. | In der Aneignungsphase reden wir 20 Minuten nur über unsere Aufgabe. | Selbstregulation: Impulskontrolle, eigene Anliegen zurückstellen können.
Selbstwahrnehmung: eigene Kompetenz zur (tagesformbezogenen) Fokussierung einschätzen können, Bedarfe zur Unterstützung wahrnehmen und äußern können, self-monitoring zu eigenem emotionalem Zustand Fremdwahrnehmung: Fähigkeit zur Perspektivübernahme Problemlösekompetenz: aktives Bemühen, eine problematische Situation lösen zu können Beziehungsfertigkeit: externe Hinweise / Tipps akzeptieren und adaptieren ... |
Wir erinnern uns gegenseitig, falls wir vom Thema abkommen.
Wir überprüfen regelmäßig, ob wir noch auf dem richtigen Weg sind. Wir benutzen Fachsprache. Wir sind einander zugewandt. … |
zeitliche Reduktion (z.B. nur 10 Minuten)
räumliche Reduktion (z.B. reizarme Umgebung im Nebenraum) … |
Teamkonstellation: SuS mit Tendenz zum „Abschweifen“ arbeiten mit fokussierten SuS
personelle Adaption: Lernender kooperiert mit Erwachsenem individuell bedeutsames Thema, das es einem „leichter macht“, fokussiert zu bleiben Entlastung der Arbeitsgedächtnisse durch Bezugssysteme im Klassenraum … |
Konzentrations-Spiele
Rollenspiele: Wie können wir uns gegenseitig angemessen zur Fokussierung anhalten / ermutigen? · … |
Hier müssen die Lernangebote entsprechend passend gewählt sein:
Motivation der Lernenden / Bedeutsamkeit des Lerngegenstandes sichere Lernumgebung, Think-Pair-Share, PIGS-Face als Grundlagen kooperativen Lernens … |